载入中…
{$Wap}
 | 网站首页 | 党建园地 | 新闻中心 | 教师园地 | 德育工作 | 学生天地 | 学科资源 | 图片中心 | 家校之桥 | 
您现在的位置: 泰州市渔行实验学校 >> 教师园地 >> 课题研讨 >> 正文
科研“表达”素养           
科研“表达”素养
作者:夏玉如 文章来源:本站原创 点击数:77 更新时间:2018-10-16 15:12:56

一、课题研究的主要环节:  

课题立项、开题、实施、中期评估和总结、结题、后续工作。  

后续工作:鉴定、表彰、宣传推广等   

二、培训内容  

(一)课题名称表达  

第一,名称要准确、规范。  

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么,研究的对象是什么交待清楚,课题的名称一定要和研究的内容相一致,不能太大,也不能太小。  

规范就是所用的词语、句型要规范、科学,似是而非的词不能用,口号式、结论式的句型不要用。  

 第二,名称要简洁。  

课题名称不能太长,能不要的字就尽量不用,一般不要超过20个字。  

屏幕上内容:三个方法  

原题“留守儿童厌学心理教育与疏导研究”按可行性可以改为“留守儿童厌学心理教育与疏导实践研究”  

(二)核心概念  

核心概念回答“什么是”的问题。  

核心概念说明了课题名称及其关键词的定义、涵义及来源,方案设计的许多内容将由此生发出来。科学的课题界定有利于使研究内容和活动切题,防止研究目标和方向的转移或使研究范围任意扩大或缩小。核心概念一般最多不要超过4个。  

屏幕展示:词源引入法 即课题核心概念的本义,以及由此运用于自己课题当中产生的含义。  

例:“主体参与课堂教学模式实践研究”中 “主体参与”是词源,可以引申出“全员参与、全程参与、主体参与流程” 等概念含义。  

创意设计”法 即主持者提出的赋有个性化的概念,与其他人的提法不一样。  

例:“留守儿童厌学心理教育与疏导实践研究”核心概念的界定:  

1、留守儿童界定。   

2、厌学现象界定,包括厌学心理和厌学行为界定。   

“学校大课间活动操作的实践研究”核心界定:   

1、大课间、大课间活动(小学、初中)的界定   

2、活动操作界定,(全员参与、全程参与;包括活动操作的可行性、突破性。)  

(三)研究背景表达  

研究背景是回答“为什么要进行该课题研究”的问题。  

大家看到屏幕上的这个表达式:学术背景、政策背景、问题背景   

学术背景,看到了相关学术文章,收到了一定的启发开展我们的课题研究。  

政策背景,上级部门的提供的课题研究范畴。  

问题背景,通过分析本校的教育教学实际,指出为什么要研究该课题,研究的价值,要解决的问题。  

屏幕展示方法:  

分层分类 :按照学术、时代政策、问题背景逐一展开。  

问题切入”法:由存在问题导入   

先前深入”法:在先前研究的基础上再深入研究。  

举例:“留守儿童厌学心理教育与疏导实践研究”就可以采用“问题切入”法。  

第一层面:直接提出留守儿童的一些列问题;  

第二层面:联系社会学、心理学方面相关理论知识,分析“留守儿童”的心理现象;  

第三层面:课题研究如何把控留守儿童厌学的问题;  

第四层面:预测通过一些列的手段能取得的成果及其所具有的前瞻性。  

(四)国内外研究现状表达  

要了解国内外的同行在这一领域研究的基本情况,熟悉了他们的研究情况,我们才不会重复他们走过的路,而会站在他们研究的基础上,从事更高层次更有价值的研究。可以把本课题研究的先进性讲一讲,说明本课题的研究切合国内外相关课题研究的现状和发展趋势,与其既有联系又有区别。  

表达时内容要具体一些。先说国外的,再讲国内的。他们提出的理论值得借鉴之处可以拿来用于自己的研究。   

屏幕展示:智能学借法 :人家课题研究的智慧之处

         过程学借法

         经验学借法  

(五)研究内容表达  

研究内容要具体明确,要与课题相吻合,具体回答研究的对象、研究的问题(问题的哪些方面)和研究方法,要努力从课题的内涵和外延上去寻找。紧密围绕课题的界定去选择研究内容,把研究内容进一步细化为若干小问题。  

屏幕展示:1、“方法、策略、模式”类   

表达:课题的研究现状、方法,研究的策略,课题研究形成的具体案例或模式。(能力足够就再写出评价)  

2、“个案、案例”类   

直接呈现具体的研究案例  

(六)研究目标表达  

研究目标就是课题研究要解决哪些具体问题,要达到的预期目标。目标要具体,必须清楚地写出来。  

屏幕上公式:条件+行为+成果   

常表达成通过什么文献研究,如何具体操作,形成了什么策略或模式(策略和模式就是取得的成果)等。  

目标是可以分解的,分解最多不要超过4个。  

一级目标:学习的理论、策略;  

二级目标:研究形成的文献;  

三级目标:实证,通过具体研究的案例展现取得的成果。  

或者  

一级目标:问卷调查,老师、家长、社会等方面,阐述提出问题;  

二级目标:文献理论研究;  

三级目标:研究形成的文献、策略;  

四级目标:实证,通过具体研究的案例展现取得的成果。  

(七)研究方法  

说明每一研究方法用于什么(个例研究法、问题研究法和实验研究法)  

(八)预期研究成果形式  

1.研究报告  2.其它论文  3.专著  4.音像资料  5.典型教案  6.教具学具(含课件)等  

  (附鉴定材料:①主件:研究报告;②附件:有关研究的支撑性材料;③研究工作总结)  

(九)研究步骤及进度  

收集整理资料;问卷设计、发放、回收;实验测试;数据分析处理;撰写论文等。  

课题研究在时间和顺序上的安排,从基础问题开始进行,每阶段从什么时候开始到什么时候结束都要有规定。  

   (十)课题研究的保证措施  

  1.人员保证;2.策略保证;3.经费和物质保证;4.机制保证等   

   

   

   

开题报告的基本结构    

1)课题名称。  

2)课题的界定。  

3)课题研究的现实意义。  

4)课题研究的背景。  

5)课题研究的目标和具体任务。  

6)研究步骤及进度。  

7)课题研究工作分工。  

8)课题研究的保证措施。  

文章录入:夏玉如    责任编辑:夏玉如 
  • 上一篇文章: 没有了

  • 下一篇文章: 没有了
  • 【字体: 】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    专 题 栏 目
    最 新 热 门
    最 新 推 荐
    相 关 文 章
    没有相关文章
    网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
    友情链接
    点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请
    点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请