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2018年个人发展规划(张华)           
泰州市渔行实验学校名教师工作室成员2018年个人发展规划
作者:张华 文章来源:本站原创 点击数:69 更新时间:2018-4-12 14:41:55

 

泰州市渔行实验学校名教师工作室成员  

 

2018年个人发展规划  

                                                       张华  

一、个人现状分析  

从教以来,我一直担任数学教学工作。在教育教学工作中,我能认真学习其他教师之长,时刻不忘提高自身素质,对课堂教学也有了自己的一些思考、想法。但随着新课程、新理念的不断推进、深入,我深感自己的文化底蕴不够丰厚,专业知识不够扎实,教育教学中的创新意识不够,缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究,在日常的自我学习中欠缺持久性和连续性。  

二、发展目标  

(一)整体性目标:  

1、提升专业水平。悉心钻研教材,深入领会课标,设计新颖有效的教学方案,做到心中有学生,因材施教,立足每个孩子的发展。注重总结教学经验,及时做到教后反思,勤于与同事交流,在实践中摸索,教学相长,在教学中不断完善自己。积极进行教学研究,更新教学观念,大胆实践,勇于创新。充分利用信息技术手段辅助教学。  

2、完善自己的教学风格。在教学中已初步形成自己独特的教学风格,还需要进一步完善自己的教学水平。力争通过努力,能挤身市级骨干教师的行列。  

3、不断充电,加强研修。深入阅读有关教育学、心理学等理论专著,广泛涉猎教育教学报刊杂志,密切关注教育教学前沿动态,自觉做好读书笔记,撰写阅读心得,努力提高自身的教研理论修养。  

4、钟爱课题,成就名家。有位教科研专家说得好,“教学即研究、问题即课题”,要紧密结合教学实际,积极开展课题研究活动。以科研促教学,提升专业水平。尽其所能把自己的教研心得付诸笔端,力争每学年有1--2 篇教研论文与各位分享,让自己成为一名研究型、学者型的专家教师。  

5、做好帮扶,发挥辐射。作为工作室成员,一方面要努力实现各方面的自我成长,另一方面,还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。为此,我计划结对1名青年教师,发挥“传、帮、带”功能,采用听课、评课、案例分析的办法,帮助青年教师尽快成长。同时,要积极参加市区级示范课或教学评奖活动,开设主题讲座,展示工作室实践成果,追求广泛的辐射效应。  

(二)阶段性目标:  

第一阶段:(20183月——20186月)  

1、至少要读一本教育教学理论书籍。  

2、至少上一次校内公开课。  

3、每月在个人博客中发1篇教学心得。  

4、完成一个微视频。  

5、争取完成一个A级泰微课。  

6、采用听课、评课、案例分析的办法,辅助初三数学教学。  

7、听课20节以上。  

第二阶段:(20189月——201912月)  

1、完成一本教育教学理论书籍的读后感。  

2、至少上一次校内公开课。  

3、每月在个人博客中发1篇教学心得。  

4、完成一个微视频。  

5、争取完成一个A级泰微课。  

6、听课20节以上。  

7、争取公开发表一篇教育教学研究性论文。  

三、具体实施措施  

1、不断加强自身师德修养,工作中充满激情,不断培养教研的幸福感。  

2、认真研读《课程标准》和各类教研杂志,积极撰写读书笔记和心得体会。  

3、深钻深挖深析教材,把每一堂课都当成公开课或探究课来上。  

4、认真上好示范课和研讨课,不仅是展示自己,更要为其他教师的成长想方设法,为学校的发展贡献才智。  

5、积极参加“名师工作室”组织的各项教研活动,在实践中不断提高自己的核心素养。  

6、积极参加各级赛课,并力争取得好成绩。  

        7、坚持教学探究,注意收集素材和资料,积极撰写论文或教学案例等,上传个人博客。
文章录入:张华    责任编辑:渔行实校 
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